我們應該反思，我們到底都錯在了哪裏? | Discussdata

我們不反對相關部門追溯事件的真相甚至責任，但我建議我們每個人都能冷靜客觀地進行自我反思。成年人總是驕傲甚至驕傲。我常說，成年人因為長大太久，忘記了自己曾經軟弱，這種莫名其妙的優越感往往成為屏蔽和障礙，導致一葉障目!

我們錯了，不應該讓孩子的出色表現成為他們的枷鎖和負擔。我們應該贊揚他們的努力和汗水。例如，當父母多次獲得第一名並獲得許多證書時，他們肯定了孩子的努力，讓孩子學會通過體驗付出的過程來理解生活的真正意義，面對幾次挫折不容易被壓垮;例如，當老師安排孩子多次修改作業時，他會告訴孩子她每次修改的進步，教她繼續修改的方向和方法，而不僅僅是批評問題或簡單粗暴的懲罰。孩子們會更願意繼續為下一次做得更完美而努力。但遺憾的是，我們很多人都沒有這樣做。

我們錯了，沒有讓孩子意識到我們的存在對她的影響。父母和家庭是孩子的避風港。無論一個孩子犯了什么錯誤，他都應該首先得到人道主義的照顧。我們應該教孩子對錯誤承擔責任，甚至懲罰，但我們也應該讓孩子感到無條件的愛和關心。孩子都是白紙，包括父母在內的成年人的社會環境決定了這張紙上會塗什么樣的作品。孩子是否有安全感，是否信任周圍的人，是否有積極的陽光心態，是否有能力保持情緒穩定和平，都是她與周圍環境互動的結果。教師是教學和解決疑慮的領導者。無論孩子的資格如何，我們都應該給予同樣的照顧和照顧，接受個體差異帶來的挑戰。統一的生產只在機器中制造，而不是生活的本質和真理。

我們錯了，沒有足夠的渠道來保護孩子的權利和自我保護。家庭、學校和社會應該是一個共同的教育整體。護送孩子成長的責任不僅是學校和家庭的責任，也是全社會的責任。我們應該讓孩子內心的壓抑和痛苦投訴。在承擔教育責任和義務的前提下，家長任和義務的前提下，誰來幫助孩子維權?誰來執行?無論是完善國法還是制定家規，孩子都需要第三方的幫助和緩沖，讓他們在高壓下逃跑，尤其是對反複教育和犯罪的監護人或管理者的懲戒機制追逐夢想。

我們更錯的是，我們只知道要求孩子而不是提高自己。我們沒有發現孩子離我們很遠。父母和老師都太難了，因為孩子越來越好了。一方面，值得肯定的是，家長的學習意識逐漸覺醒，國家越來越重視家庭教育和家長成長的專業指導。教師的專業發展一直是相關教育部門不懈努力的關鍵項目。但問題是，面對社會的發展和變化，我認為還有一個方面值得我們關注，那就是家長和老師的心理咨詢。我們應該注意心理建設。在生活壓力和育兒焦慮的雙重壓力下，父母往往容易失控，比如跳橋的上海男孩的母親。在考試和入學指標考核的壓力下，教師也必須承擔家庭責任。多重身份的多重責任也是教師頭上的一座山。如果他們能幫助他們通過定期的專業心理咨詢來緩解壓力，我相信這將極大地幫助他們以穩定的情緒和平靜的態度面對孩子。因此，教師的心理問題除了專業技能外，還應引起廣泛的關注。